Berufswahlvorbereitung

Wer ist für die Berufswahlorientierung am Freiherr-vom-Stein-Gymnasium verantwortlich?
Darauf gibt auch der oben erwähnte Erlass in § 1 Auskunft:

Die innerschulische Koordination aller Maßnahmen zur Berufs- bzw. „Studienorientierung wird von der Schulleiterin oder dem Schulleiter verantwortet. Sie oder er benennt eine Koordinatorin oder einen Koordinator für Berufs- und Studienorientierung (im Folgenden als StuBO-Koordinator/in bezeichnet) als Ansprechperson für dieses Themenfeld nach innen und außen sowie als Initiatorin oder Initiator für die Berufs- und Studienwahlprozesse der Schule.“

Die Schule hat verbindliche Kooperationen mit folgenden Unternehmen, Hochschulen, Institutionen:

• IT-Center DORTMUND
• Stadt- und Landesbibliothek DORTMUND (DigiBib)
• Fachbereich Chemie der Universität Dortmund
• Agentur für Arbeit; die dritte Kooperationsvereinbarung wurde am 11.12.2012 unterzeichnet.

Eine weitere feste Kooperation besteht seit Jahren mit der AOK Lünen, die das Bewerbungstraining in der 9. Jahrgangsstufe, angebunden an das Fach Deutsch, durchführt.  Eine gute Zusammenarbeit existiert auch mit der Übergangsstelle Schule -> Beruf der Stadt Lünen.

Er ist ein Informations-, Planungs- und Dokumentationsinstrument mit dem die Schülerinnen und Schüler ihr Lernen eigenverantwortlich organisieren lernen, sich ihr Kompetenzprofil bewusst machen, die erworbenen Kompetenzen auswerten und dokumentieren.

Inhaltliche Kompetenzen:

Die Schülerinnen und Schüler sollen

• mithilfe des Berufswahlpasses ihre bisherigen Aktivitäten bezüglich der Berufsorientierung (Praktika, Arbeitsamt, Messen) und der Berufsvorbereitung (Bewerbungsschreiben, Vorstellungsgespräche) dokumentieren.
•  weitere mögliche Ausbildungsberufe (auch so genannte „neue Ausbildungsberufe“) kennen lernen.
•  sich auf ein Vorstellungsgespräch vorbereiten, mögliche Antwortsätze vorformulieren und sich auch auf schwierige Fragen gefasst machen.

Medienkompetenzen z. B.:

Die Schülerinnen und Schüler sollen

•  Internetseiten rund um die Berufswahl kennen lernen und bewerten,
•  regionale Angebote zur Berufsberatung (Berufsschulen, IHK) recherchieren.
•  Anmeldeformulare für weiterführende Schulen aus dem Internet herunterladen, ausfüllen und ausdrucken,
• Antwortsätze für ein Vorstellungsgespräch mithilfe des Internets formulieren und eventuell in eine Textverarbeitung einfügen.

Am 28.02.2012 erfolgte die Übergabe des 2. Teils des Berufswahlpasses für die Sekundarstufe II:

a)      Dieses Berufsorientierungsseminar hat eine doppelte Funktion: Einerseits soll der neue Jahrgang sich als ‚Gesamtjahrgang’ finden und kennen lernen, andererseits werden unter dem Titel „Heute schon an Morgen denken – Was kommt nach dem Abitur? Was erwartet mich in der Arbeitswelt?“ grundlegende Einblicke in die Berufswahl eröffnet. Das Seminar wird von Haus-Neuland-Mitarbeitern in Bielefeld durchgeführt.  

Inhaltlich werden folgende Kompetenzen vermittelt, wobei der Berufswahlpass/ SEK II mit in die Arbeit einbezogen wird:

• Test zur Ermittlung der Fremd- und Selbsteinschätzung
• Analyse der eigene Fähigkeiten und wie kann ich sie einsetzen
• Stärken – Schwächen – Analyse mit möglichen Entwicklungslinien
• Erwartungen an den zukünftigen Beruf
• Kongruenz der eigenen Persönlichkeitsstruktur mit dem Anforderungsprofil des Berufswunsches
• Ist ein Studium wirklich das Richtige für mich?
• Gefragte Schlüsselqualifikationen mit Diskussion
• Individuelle Studien- und Berufswahl (Frau Orlet, Beraterin der Arbeitsagentur für akademische Berufe)
• Präsentations- und Rhetorikregeln mit Übungen
• Das Vorstellungsgespräch (mit Übungen)
• Bewerbungs- und Einstellungssimulation mit Rollenwechsel und Videoaufzeichnungen
• Assessment-Center-Übung
• Simulation eines umfangreichen Einstellungstests
• Studentenleben heute: Wohnen, Finanzierung, Studien- und Ausbildungsreform, Studiengebühren …

Den Rahmen des Praktikums gibt der RdErl. des MFSW vom 21.10.2010 vor:

• Demnach haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit die Berufs- und Arbeitswelt unmittelbar kennen zu lernen,
• ein zeitgemäßes Verständnis der Arbeitswelt sowie technischer, wirtschaftlicher und gesellschaftlicher Zusammenhänge soll gefördert werden,
• die Schülerinnen und Schüler sollen ihre Eignung für bestimmte Tätigkeiten zutreffender einschätzen, ihre Berufsvorstellungen vertiefen oder auch korrigieren können.
• Das Praktikum gilt als Teil der schulischen Ausbildung und wird nicht finanziell vergütet.
• Die Teilnahme ist Pflicht, Versäumnisse müssen attestiert entschuldigt werden.
• Die Betreuung von schulischer Seite übernimmt jeweils eine zugeordnete Lehrkraft.
• Die Anwesenheitszeiten richten sich nach den Vorgaben des Betriebs / der Stelle.

Die Zielsetzung unterscheidet sich von dem Praktikum in der Jahrgangsstufe 9:

• Das Betriebspraktikum der Einführungsphase ist berufsorientiert angelegt.
• Es bietet die Möglichkeit Berufswünsche zu überprüfen und zu spezifizieren.
• Es soll Hilfen bei der Auswahl der Kurse für die Qualifikationsphase geben.
• Es kann erste Kontakte für weiterführende studienrelevante Praktika vermitteln.

Das Betriebspraktikum ist Teil berufsorientierender Maßnahmen in der Oberstufe:

• Wir bieten ein zweitägiges Berufsorientierungsseminar  in Haus Neuland/ Bielefeld an.
• Berufsberatungen in der Schule (u. a. durch die Agentur für Arbeit, BITabi in Lünen) ergänzen das Angebot.

Ziele des Sozial- und Ökologiepraktikums im 9. Schuljahr

• Verantwortung für sich, für Mitmenschen und für die Umwelt wahrnehmen  und übernehmen.
• Erweiterung der sozialen Kompetenz durch Arbeit mit behinderten und nicht behinderten Menschen im Kontext gesundheitlicher, sozialer und ökologischer Tätigkeiten.
• Erweiterung des Erfahrungshorizontes durch das Kennenlernen sozialer Einrichtungen aus einer neuen Perspektive als Hilfe zur Identitätsfindung.
• Öffnung von Schule durch das Erschließen neuer Lebenswelten.
• Entwickelung bzw. Erweiterung des Bewusstseins für ökologische Zusammenhänge.
• Entscheidungshilfe für die Überlegung eines freiwilligen soziales Jahres (FSJ).
• Vorbereitung auf das Berufspraktikum in der Einführungsphase.

Vorbereitung des Sozial- und Ökologiepraktikums im 9. Jg.

Im Laufe des 2. Halbjahres werden die Schülerinnen und Schüler im Klassenverband inhaltlich (Erwartungen, Befürchtungen …) und vor allem methodisch (Kommunikationstraining, Problembewältigungsstrategien …) auf das Sozial- und Ökologiepraktikum vorbereitet und erhalten einen Leitfaden zur späteren Präsentation und Auswertung. Die Vorbereitung umfasst drei Unterrichtsstunden (geblockt). Das Sozial- und Ökologiepraktikum ist auch an das Fach Religionslehre lt. schulinternem Curriculum angebunden: „Einführung in die Arbeitswelt – in Zusammenarbeit mit Deutsch, Politik“

Am Ende des zweiwöchigen Sozial- und Ökologiepraktikum erfolgt die Präsentation der Praktikumserfahrungen.

Berufswahlvorbereitung am FSG: Tabellarischer Überblick (Stand IX/2017)

In der Sekundarstufe II werden den Schülerinnen und Schülern diverse Möglichkeiten zur Berufs- und Studienorientierung gegeben. Dabei sind fakultative und obligatorische Maßnahmen zu unterscheiden.
Obligatorische Maßnahmen sind fett gedruckt.

Ziel der Studien- und Berufswahlvorbereitung in der Schule ist es, unseren Schülerinnen und Schülern, die einer komplexen Berufswelt gegenüberstehen, Orientierungshilfen für ihren beruflichen Werdegang anzubieten.

Ausgangspunkt für ein innerschulisches Berufsvorbereitungscurriculum sind die vielfältigen Veränderungen der letzten Jahre, z.B.

• Der Bologna Prozess mit der angestrebten Vereinigung der Hochschulabschlüsse in Europa.

• Die Verkürzung der Schulzeit auf ein 8-jähriges Gymnasium.

• Die erweiterten Möglichkeiten nach dem Abitur: Ausbildung, FSJ (freiwilliges soziales Jahr), BuFDi (Bundesfreiwilligendienst), Studium, duales Studium etc.

Die Jugendlichen müssen sich also schon während der Schulzeit orientieren. Hilfestellungen dazu leisten Schule, in institutionalisierter Form die Arbeitsagentur, Angebote der Wirtschaft, aber auch Eltern und Freunde.

Unsere Schülerinnen und Schüler sollen im Rahmen der schulischen Studien- und Berufswahlorientierung als Teil der individuellen Förderung die Kompetenzen erwerben, persönliche Entwicklungsperspektiven und Berufschancen zu erkennen und Einblicke in die Arbeitswelt zu erhalten.

Dazu stellt das FSG ein Bündel von vorbereitenden Maßnahmen bereit, so dass die Schülerinnen und Schüler die Kompetenzen erwerben ihren individuellen Weg zu finden. Schwerpunkt unseres Maßnahmenpakets ist unsere Oberstufe.

Ein Element der Unterstützung im Prozess der Berufs- und Studienorientierung von Schülerinnen und Schülern ist die Einrichtung von Berufsorientierungsbüros (sogenannten BOBs) an den Schulen in NRW. Unter einem Berufsorientierungsbüro wird dabei ein Raum verstanden, der als zentrale Anlaufstelle für die Berufsorientierung genutzt wird.

Im Rahmen der mit der Einrichtung eines BOB durchzuführenden Maßnahmen, unterstützt »Zukunft fördern«, wurden vier bilinguale Module in englischer, französischer und spanischer Sprache, nämlich „Refined Manners in business“ durchgeführt.

Eine Lernpartnerschaft besteht derzeit mit dem Lünener Unternehmen STEAG AG. Die entsprechende Vereinbarung wurde am 17.2.2009 unterzeichnet.

v.l.n.r.: Herr M. Haverkamp(FSG, helles Sakko), Dr. J. Czischke(Schulleiter FSG), 2 Schülervertreter, R. Schmidt (Evonik), Bürgermeister H.W. Stodollick (Stadt Lünen), Frau M. Lewek-Althoff (Stadt Lünen), W. Neuhaus (StuBo am FSG), D. Suckrau (Stellvertretender Schulleiter FSG)